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塑鋼課桌是學生課桌椅歷的一大進步，現在很多學校都開始使用塑鋼課桌，并且也受到了大多數學生的喜愛，那么塑鋼課桌為什么會受到學生的喜歡？

塑鋼課桌整體看來，整潔簡單，設計合理，空間很大，它的市場定位是以安全為主，在安全的基礎上進行相應的處理。課桌的尺寸也是按照人體工程學來設計，尺寸合理。以簡單、明快的格調來裝飾塑鋼課桌，讓孩子對課桌感興趣，吸引孩子們的眼球。它的質量也好，注重材質的合理搭配。

所述的課桌由桌斗及桌腳組成，所述的桌斗設置有前桌斗及后桌斗；所述桌斗的左右兩側各設置有四邊形折疊裝置，所述的四邊形折疊裝置由固定基條、多功能安裝條及前后連接條組成，左右所述的固定基條分別固定在所述桌斗的左右兩側，所述固定基條的前后兩端各軸接有連接條，前后所述連接條的上端軸接有多功能安裝條，所述多功能安裝條的后端設置有滑槽，所述滑槽的后端設置有定位槽，后側所述的連接條上端的連接軸可在所述的滑槽中前后滑動，兩側所述的多功能安裝條上設置有移動桌板。

一、采用適合一年級學生的年齡階段特點的教學方法，就要采取一些趣味性較強，形式又能多種多樣，能夠吸引學生參與到教學中，親身體會，從而讓學生能夠發(fā)揮主體的作用。

二、通過充分的利用教學手段來輔助教學，讓學生以聽、說、看、做等環(huán)節(jié)，從中感受到品德高尚的價值觀，進而規(guī)范自己的行為，讓愛護學生課桌椅、愛護公物落在點上。三、堅持對學生進行正面教育，樹立正確的形象，以正確的行為方式來引導，對學生中不愛護學生課桌椅的行為可適當指出，不易過多具體地展現不正確的行為，防止出現副作用。

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